
Foto por K. Mitch Hodge.
¿Te ha pasado de querer superar tus bloqueos con la escritura usando un LLM, o sea un modelo de lenguaje tipo ChatGPT?
Aunque sólo puntualmente, seguramente que sí. Si hasta yo, que soy mentora de escritura, lo he hecho a ver qué pasaba…
Llevo unos meses investigando este tema, y juntando varias fuentes, he ido desarrollando esta reflexión que quiero compartir contigo.
Estas voces son conversaciones con personas que acompañan a investigador+s nóveles en la universidad y otros ámbitos más empresariales, junto con autoras que apoyan la desaceleración del trabajo académico (Maggie Berg y Barbara K. Seeber, autoras de “The Slow Professor”), los estudios críticos de la tecnología aplicada a la educación, y las propuestas de Ryder Caroll, inventor del Bullet Journal.
En resumen, quiero proponerte que entregar a estos modelos lingüísticos tu habilidad para pensar y relacionar ideas desde el inicio puede traducirse en la pérdida de tu capacidad de generar un pensamiento propio, arriesgado, o no estandarizado. Y me refiero específicamente a la habilidad de desarrollar un pensamiento crítico, y un discernimiento personal que pueda desviarse de lo estadísticamente probable.
Hay tareas que se pueden delegar (y otras que no)
En cualquier proyecto hay tareas que podemos delegar y otras que no. Con la Inteligencia Artificial, es crucial entender que no funciona delegar tareas que solo tú puedes hacer. Cosas como:
- Comprender tu posición (crítica) sobre un tema al que apenas estás entrando,
- Articular ideas que no son estándar, que incluyan dimensiones que no se tienen en cuenta normalmente,
- Explicar en conversaciones las ideas que vas formando en ti.
Y hay otras que sí, como tareas que son:
- Genéricas,
- Poco significativas para ti,
- Y que no comprometen tu desarrollo intelectual.
De hecho, es lo que he hecho con este texto.
¡Me explico!
Por lo general, después de haber investigado y asentado mis reflexiones, escribo un guión para el canal de YouTube (que tienes enlazado abajo). Y uso el modelo de lenguaje “Claude” para transformar ese texto dos otros textos: una entrada de blog, y el que comparto en mi boletín bisemanal, al que añado algo práctico extra a la comunidad de Mind Academia y envío por correo electrónico.
Me encanta leer, conversar, y tener tiempo de calidad para pensar, analizar, juntar ideas (cosa que a veces pasa de repente, mientras hago otra cosa). Pero en cambio, reescribir lo mismo pero para diferentes formatos, me parecía francamente una pérdida de tiempo que podría estar usando para otras cosas más interesantes.
Que adapte ese texto con Claude no quiere decir que no tenga que echar mano al texto que finalmente lees. De hecho, pillé varias faltas de ortografía en la adaptación que me propuso (cosas como “organizé”, sí, sí, así como lo lees). Además, este mismo texto es ahora 300 palabras más largo que el que adaptó el modelo, e incluye ideas que el guión original del video no alcanzó a incluir porque me vinieron después.
El Contexto: La Presión Por la Productividad
Las autoras de “The Slow Professor”, señalan un problema más profundo: la gestión de la universidad como una empresa que prioriza la productividad y la velocidad, en detrimento del pensamiento profundo y la investigación de calidad.
Te explico en el video de abajo más sobre el paralelismo que veo entre esta tendencia que lleva muchos años instalándose, y el uso que se está haciendo de las IA.
Pruebas para Mantener Tu Autonomía Intelectual
Te propongo dos pruebas para evaluar si estás manteniendo tu capacidad para pensar por ti mism+:
1. ¿Puedes escribir ideas propias sobre tu tema de investigación usando tus propias palabras? Responder por ejemplo a un “¿qué es lo más interesante para ti sobre este tema?”.
2. ¿Puedes sostener una conversación de unos 10 o 15 minutos sobre tu investigación, explicando su importancia y relevancia con alguien de buena fe que quiera entender?
Se trata de preguntarnos: ¿Qué capacidades estamos entrenando? ¿Qué futuro queremos crear con nuestros textos y nuestras propuestas? La clave está en ser intencional con nuestro tiempo, energía y decisiones en relación con estas tecnologías.
La guía “3 pasos para conectar con tu voz y avanzar (aunque tengas poco tiempo o ansiedad)” te puede servir de gimnasio mental, y comprobar que tu capacidad de canalizar tus ideas sigue ahí ;). La encuentras en el encabezado de la página, dale al botón “haz clic aquí”.
[Adaptado el guión original de Nadia gracias a Claude, modelo de inteligencia artificial, y revisado y aumentado por Nadia.]
Referencias
Maggie Berg, y Barbara K. Seeber (2016). “The Slow Professor: challenging the culture of speed in academia”. University of Toronto Press.