Mi postura en relación a la IA generativa
Te quiero compartir mi postura como mentora de proyectos de investigación y de escritura en relación a la IA generativa (o LLMs por las siglas en inglés de Large Language Models). Primero describo el continuum de posiciones extremas en el que podríamos ubicar las posturas con respecto a los LLMs, para luego, contarte cómo lo veo, con la intención de que puedas tomar decisiones informadas con respecto a lo que quieres hacer tú, siempre teniendo en cuenta el tipo de futuros (propios y "ajenos"), que estás contribuyendo a construir.
¡Sal de la cueva!
Esto marca la experiencia de l+s que nos dedicamos a la investigación, y es que es fácil que terminemos aisladas en una “cueva”. Y la realidad es que la Universidad no facilita el que hayan espacios para compartir algo así como un tiempo social, en el que vamos a una oficina (o algo así), y compartimos unos ritmos de trabajo, información, experiencias. Así que aquí se vuelve súper, súper, súuuuuper importante no aislarse, "salir", y conectarse, y ubicarse.
"El día de la marmota". Cómo salir de un círculo vicioso y avanzar en tu trabajo
¿Qué puedes hacer si por mucho que trabajas, notas que repites las mismas ideas una y otra vez, y no logras acercarte a tu objetivo y terminar?
Las poderosas ventajas de un diario de investigación
El diario de investigación, sencillo, pero poderoso. Te cuento de sus ventajas, y en concreto: 1) entender y afianzar tus puntos de vista sobre temas relacionados con tu investigación, 2) dar un espacio a la creatividad y la flexibilidad, 3) tener un lugar donde apuntar ideas al vuelo mientras estás en otros contextos, o ideas poco convencionales que no quieres olvidar, 4) tener un semillero de ideas que marcarán y se incluirán en el trabajo que finalmente compartas.
Delimitaciones y rituales para los ciclos de la producción creativa
El ideal de sostener la misma capacidad de producir durante todo el día, toda la semana, o todo el año, no es posible. Es como muy propio del individualismo neoliberal poner en la persona toda la responsabilidad sobre la tensión entre expectativas externas a la producción, y nuestras posibilidades reales, o los ritmos reales de la investigación y de la creación.
Las IA generativas y la erosión de la confianza
Su director, al pedirle a Aurora que ponga el proceso en manos de una herramienta tecnológica, está asumiendo que le vale la pena dedicarle el poco tiempo que tiene para la investigación a aprender a usarla, a ceder la soberanía de sus elecciones al ser la herramientas la que elige puntos de información o "data points" según un criterio de plausibilidad estadística, y no "pensando”. Además, está diciéndole, en cierta forma, que deje de entrenarse, lo que le impedirá aprender a hacer lo que le está pidiendo a la máquina, en este caso, un marco teórico (recordemos que ella proyecta un futuro en la academia). Y todo esto, en vez de fortalecer su propio criterio como investigadora.
La falacia de la objetividad en la escritura académica: entre el rigor y la presencia autoral
Explora la falacia de la objetividad en la escritura académica, cuestionando la creencia de que los textos deben ser completamente objetivos, libres de la presencia autoral. Se argumenta que la investigación es un proceso creativo y personal, donde el posicionamiento académico, basado en un criterio informado, enriquece el rigor y la transparencia, reconociendo la imposibilidad de la neutralidad total.
¿Cuál es tu comunidad? [descargable]
Foto por Daisy Schopman. Van pasando los años, y ya vamos para 7 años y medio de esta mentoría. Y aunque va pasando el tiempo, me sigue llamando la atención algo que veo de forma repetitiva, como un patrón. Y es que a pesar de que el trabajo de saltar de la investigación a la […]
Mind Academia: 6 años acompañando a investigador+s en su camino
Mind Academia es el nombre con el que bauticé “esto” que comenzó siendo un piloto en un altillo bastante abandonado en donde trabajaba entonces, la UPM (Universidad Politécnica de Madrid). Y fue durante un piloto de “Calla y Escribe” con compañer+s que finalmente elegí el nombre.
Conversar la investigación
Mikel se había dado cuenta de que su director de tesis no le estaba escuchando realmente en esos encuentros. De alguna manera, y seguramente haciendo lo mejor que puede con el tiempo y recursos de los que dispone, su director esperaba confirmar lo que ya sabía, hacer "check" a una tarea o una serie de tareas, y recomendar textos o acciones desconectadas de lo que Mikel realmente necesitaba y de la dirección que ya tenía su investigación.
¿Alguna vez has sentido esto de que la persona frente a ti no está realmente abierta a escucharte, sino más centrada en cumplir un protocolo, darte “tareas” por hacer?