Las dificultades más comunes al escribir

Aquí escribo sobre la importancia de normalizar que estas dificultades existen, y que contra intuitivamente no discriminan según el grado de experiencia con la escritura. Para contribuir a que cuestionemos la explicación acerca de nuestras dificultades con la escritura a nuestra falta de “dones” naturales (¡qué cruel, y qué falsa interpretación esta!), le pregunté a investigadorxs, y en diferentes puntos de sus carreras, sobre sus dificultades, y cómo vivían el momento de escribir.

La metáfora de la cena en casa para escribir tu revisión de la literatura

Te propongo en este post un ejercicio especialmente útil a la hora de hacer una de las cosas más difíciles en un proceso de escritura a partir de investigación, y en especial, en el proceso doctoral: escribir la revisión de la literatura.

En esta entrada en particular te propongo un ejercicio que facilite el momento en el que pasas de ser “consumidora” de ideas, a “autor/x”.

Se trata del salto de la lectura y reflexión personal a la escritura, en concreto cuando debemos dar cuenta de la investigación previa que hemos leído, pero no como un resumen, sino conectándola con nuestro objeto de estudio, y dando forma a una perspectiva propia.

Escribir como una conversación con tu audiencia imaginaria.

Vivir la experiencia de estar bloqueado/a y llena de dudas es la más común durante el proceso de escritura a partir de investigación y más cuando es la primera vez.

En este blog te contaré sobre cómo podemos crear una relación positiva con la escritura, en este caso, y más específicamente, logrando que el momento mismo de escribir no sea una actividad (tan) solitaria, sino con una audiencia imaginaria.

¿Mi trabajo es relevante?

Es una preocupación no solamente muy común sino totalmente legítima. ¿De qué sirve todo este trabajo? ¿A quién le importa? ¿Estoy realmente diciendo algo nuevo?

La propuesta que te hago es la de explorar este valor primero en ti, y luego con respecto a un campo de acción y de práctica o intervención.