Mind Academia

Llevo 6 años dándole forma y sustancia a eso de ser “mentora”. Por un lado, porque la veía como la manera de canalizar todo lo que sabía y todo lo que me encantaba hacer, y por otro, porque veía la real necesidad de cubrir una necesidad que de forma inexplicable no se estaba atendiendo (al menos en mi realidad más cercana).

La figura de la mentora no existía cuando yo comencé a hacer este trabajo, al menos en la academia hispanohablante, y tampoco se hablaba tanto de que hubiera un problema con cómo estaban ocurriendo las carreras investigadoras. Poco a poco se comenzó a hablar de la crisis de la salud mental en las personas dependen de la universidad y su cultura laboral e institucional.

NO estás sol+.

Uno de los focos que más trabajo es el contraste entre lo que planeamos hacer y lo que finalmente hacemos, y me interesa especialmente una de las grandes preocupaciones de las personas con las que trabajo, que es el aplazamiento (o procrastinación). 

Y un tema que investigo y me interesa un montón con respecto al aplazamiento es por qué aplazamos tareas que son (a veces muy) importantes para nosotr+s. Si algo tiene verdadero valor en nuestras vidas y proyectos, ¿por qué no conseguimos ponernos manos a la obra? Y si pensamos que encima de todo vivimos con angustia cada día que pasa evitando comenzar las cosas que más nos importan, ¿por qué nos hacemos eso?

NO estás sol+.

La escritura académica es sólo la punta de un iceberg. Lo que finalmente vemos son textos, pero estos textos están construidos por movimientos que tienen que ver con el proceso de darle sentido a una investigación. Son movimientos preparatorios al desarrollo de tu manuscrito.

Si has estado intentando escribir utilizando las IA como única estrategia para superar tus bloqueos, o para desarrollar el grueso de tus textos, probablemente has notado que pueden “resolverte” entregas inmediatas y “cumplir”(le) a alguien, pero hay cuestiones importantes que se quedan sin resolver.

NO estás sol+.

La investigación conectada con problemas complejos y multidimensionales frecuentemente requiere metodologías no ortodoxas, lo que en inglés podríamos llamar “messy methods”. Prefiero llamarlos “métodos ad hoc” –adecuados especialmente para un fin específico–, o diseños metodológicos ad hoc, que pueden ser cualitativos, cuantitativos o mixtos.

NO estás sol+.

¿Por qué le estás dedicando tiempo y energía a algo tan exigente como investigar y escribir? ¿Por qué hacer un doctorado o seguir una trayectoria académica?

Aunque esta reflexión suele surgir en momentos de crisis, explorarla en cualquier momento puede revelarte aspectos cruciales de tu camino académico.

La vida en investigación tiene ventajas evidentes, pero también retos continuos que pueden hacernos cuestionar nuestra elección. ¿Es suficiente el amor por aprender? ¿Qué nos mantiene en este camino cuando las cosas se complican?

NO estás sol+.

Para contribuir a que dejemos de explicar nuestras dificultades con la escritura a nuestra falta de “dones” naturales (que por cierto, ¡qué cruel, y qué falsa interpretación esta!), les pregunté qué dificultades tenían, y cómo vivían el momento de escribir, a investigador+s de varias disciplinas dentro de las ciencias sociales y humanas, y en diferentes puntos de sus carreras profesionales.

NO estás sol+.

¿Te ha pasado de querer superar tus bloqueos con la escritura usando un LLM, o sea un modelo de lenguaje tipo ChatGPT?

Quiero proponerte que entregar a estos modelos lingüísticos tu habilidad para pensar y relacionar ideas desde el inicio puede traducirse en la pérdida de tu capacidad de generar un pensamiento propio o arriesgado.